发布时间：2016-10-14 来源：荆楚网
随着“两学一做” 学习教育的不断推进，全体党员干部在理论学习、干事创业、服务群众等方面都很大提升。以“两学一做”学习教育为抓手推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，补思想之“钙”，固党性之“元”的效果正在日益凸显。
然而，仍有极少数党员干部有“学习教育就是一阵风”的错误思想，没有把学习教育作为一种经常性党内政治生活来对待。为此，如何把学习教育引向深入，把“学”融入日常，把“做”落到实处，并化作成果，找到二者契合点，显得格外重要。笔者认为必须要更加明晰“基础在学，重点是改，关键在做”的学习教育路径，在“学改做”中把学习教育引向深入。
“吾生也有涯，而知也无涯”，不打折扣的学。
从南湖上一艘飘摇的小船到百万雄师以摧枯拉朽之势解放全中国，从“摸着石头过河”的改革尝试到“啃硬骨头”的深化改革。从文献记载或是影视作品，“学习”永远都是共产党人的优良传统。中国共产党人时时处处都深深打上“爱学习”的烙印。从2月份开始的这堂“两学一做”学习教育“学习课”是党的群众路线教育实践活动、三严三实专题的延伸，是新时期判断党员是否合格的“必修课”。全党8000多万党员在这堂“必修课”上要扎扎实实、不打折扣的学。
学，然后知是非。学什么？学党章党规，学系列讲话，“必修课”的“大纲”已经说的清清楚楚。没有铁打的理论武装，决然不可能成为一名合格的中共党员。党章是中国共产党的总纲，为全体党员明确树规立范。全体党员通过学习明确中国共产党党员为人做事的纪律“底线”和道德“高线”，把什么该做，什么能做，时刻牢记于心。把认真学习党章党规当作一种自觉、一份责任、一种信仰。“学”是学习教育的基础，是解决“总开关”这一核心要义的。习近平总书记多次强调：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”
8000多万党员中不乏理想信念动摇、对共产主义信仰缺失、对中国特色社会主义道路缺乏信心的。何以解之？“学”是“做”的基础，学然后知不足。“学”就要围绕党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神认认真真地学、系统深入地学习，对照鲜红的党章仔细学习、认真揣摩，着力解决理想信念模糊动摇、党员意识淡化、宗旨观念淡漠、党员精神不振等问题。系统学习习近平总书记系列讲话，深刻理解总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，认真研读党中央治国理政新理念、新思想、新战略的丰富内涵。
“不贵于无过，而贵于能改过”，有的放矢的改。
“知错能改，善莫大焉”，8000多万党员的执政党存在少数党员在思想认知、宗旨观念亦或为民服务、干事创业等不足是正常的。问题不可怕，发现问题立即整改。中央书记处书记刘云山在“两学一做”学习教育工作座谈会上指出，学习教育的成效，最终要落实到解决问题上。所有党员干部要深化学习教育，把解决问题贯穿学习教育全过程，务求取得看得见摸得着的成效。
要把学习教育作为查摆问题、分析问题、解决问题的重要课堂，踏踏实实学习、扎扎实实对照、认认真真思考。坚持问题导向，带着问题学，这样这样才能更好地找准问题，才能增强解决问题的自觉性，才能挖出“病根子”，开好“药方子”。怎么改？如何找问题？最简单有效的途径就是在扎实学习的基础上心中明白党章党规和系列讲话对党员的要求，这就是标准。全体党员就要把这个标准作为整改的“明镜”，有针对的找到问题所在。哪有缺项补哪里，瞄准问题不跑偏、抓住问题不放松。对标“扫描”自身在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。从问题入手，向问题“叫板”，精准发力，有的方式。有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题。对查找出来的问题“各个击破”、不留死角。杜绝学的不深，改的不好，不做“雨过地皮湿”的无用功。此外，在学习教育中党员干部要充分发挥先锋模范作用，在查找问题、整改问题要做“排头兵”和“先锋队”。从认知层面，思想根源上树立整改问题的意思。从行动上立查立改，让问题不在重复出现，从根本上解决问题。
习近平总书记指出“每个时代都有属于它自己的问题，只要科学地认识、准确地把握、正确地解决这些问题，就能够把我们的社会不断推向前进”。学习教育就是为了解决问题而开展的，学习教育能不能取得实效，关键就看问题有没有得到有效的整改和落实。下决心“祛除顽疾”、下狠心“刮骨疗毒”，带着问题学、针对问题改、迎着问题干。从每个发现的小问题改起，从每一个具体事情改起。不等不靠、立行立改，让学习教育在有的放矢的改的改中取得实实在在的效果。
“功崇惟志，业广惟勤”，踏石留印的做。
“两学一做”学习教育的落脚点是“做合格党员”，“做”是“学”的目的。“不受虚言，不听浮术，不采华名，不兴伪事”，赵括纸上谈兵上40万将士惨死沙场，南北朝士大夫沉迷玄学，虚谈沉浮，留下偏安一隅的历史迷思。“不干，半点马克思主义都没有”，习近平总书记强调“空谈误国，实干兴邦”，用为民、务实的作风把实务为政树立新标尺。知是行之始，行是知之成。 如何确保“两学一做”学习教育不是一阵风、走过场；合格党员不是口中的合格、沦为楼阁，使学习教育的落地生根、开花结果。“做”就是一面永远不撒谎的镜子，会原本的把学的效果或好或坏分毫不差地的映射出来。全体党员干部只有树立这样的意识，才能摆正“做”在学习教育的重要性。从而实实在在地去落实“学”的精神实质，在“做”中看到“学”的成效和“改”的变化。
学和做是一个辩证深入的过程，学了不等于懂了、行了，这就需要把学的“亮出来”。学的目的在于运用，将“两学一做”学习教育的成果运用于实践是学习教育的应有之义，要把学与用结合起来，让实践来检验，让群众来评判。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，践行“两学一做”学习教育，关键在做。要将学习和领会党章党规融入到日常工作中，转化到自觉行动中。判断党员干部践行“两学一做”的标准需要观其言其思想上是否以党员标准严格要求自己，更要看党员干部到底做了什么。全体党员干部在学习教育中要不断增强担当意识、为民情怀和履职能力。做到正视问题不畏难、担当负责不懈怠、务实重干不浮躁，将学习教育的成效外化于干事创业的伟大实践中。
稿源：荆楚网
作者：李欢
